معرفة
ما هو الإدراك:
الإدراك هو القدرة على معالجة المعلومات وتحويلها إلى معرفة ، بناءً على مجموعة من المهارات العقلية و / أو الدماغية مثل الإدراك والانتباه والجمعيات والخيال والحكم والتفكير والذاكرة.
تتوفر هذه المعلومات المطلوب معالجتها في البيئة التي نعيش فيها.
بشكل عام ، يمكننا أن نقول أن الإدراك البشري هو تفسير الدماغ لجميع المعلومات التي تدركها الحواس الخمس ، وتحويل هذا التفسير إلى شكلنا الداخلي من الوجود.
ما هي العملية المعرفية؟
تتكون العملية المعرفية من سلسلة من الأحداث اللازمة لتشكيل أي محتوى من المعرفة من خلال نشاط العقل. تم تطويره من مرحلة الطفولة إلى مرحلة الشيخوخة.
تلعب الوظائف المعرفية دورًا رئيسيًا في العملية المعرفية وتعمل معًا حتى نتمكن من اكتساب معرفة جديدة وإنشاء تفسيرات. بعض الوظائف المعرفية الرئيسية هي: الإدراك والانتباه والذاكرة والتفكير واللغة والتعلم.
الإدراك في علم النفس
أصبح الإدراك قائماً كواحد من فروع البحوث في علم النفس في أوائل الستينيات من القرن العشرين ، حيث ترك مجال الفلسفة في حوالي النصف الثاني من القرن التاسع عشر ، وبدأ في الوجود من تلقاء نفسه.
على الرغم من أن العديد من المجالات مثل علم الأعصاب والأنثروبولوجيا قد درست الإدراك ، إلا أن علم النفس المعرفي كان قادرًا على إقامة صلة مباشرة بين الإدراك والسلوك.
الإدراك في دراسة السلوك البشري
السلوك هو مزيج من القدرات الفردية للشخص مع سلسلة من ردود الفعل على التفاعلات مع البيئة المحيطة بهم.
تكمن أهمية الإدراك في الدراسة العلمية للسلوك البشري في المساعدة ، من خلال علم النفس المعرفي ، على فهم العمليات العقلية التي تشكل أساس دستور سلوك الأفراد وتطورهم العقلي.
يقارن Donald Broadbent ، وهو عالم نفسي بريطاني ذو نفوذ ، العمليات العقلية بأداء البرنامج على جهاز الكمبيوتر:
المدخلات> التمثيل> الحساب أو المعالجة> المخرجات
تعلم المزيد عن السلوك.
أهمية الإدراك في التعلم
لأنه يتكون من العملية التي تحدث عندما يكون الشخص يعرف شيئًا ما ، يرتبط الإدراك أيضًا ارتباطًا مباشرًا بالتعلم.
التعلم عملية إدراكية يتم من خلالها إضافة معلومات جديدة إلى معرفة الفرد ، أي عملية تؤدي إلى اكتساب المعرفة.
واحدة من النقاط الرئيسية التي تربط بين الإدراك والتعلم هو الدافع. ويرجع ذلك إلى حقيقة أنه كلما زاد التحفيز المعرفي للبيئة المحيطة بالفرد ، كلما تم التشديد أكثر على تعلم سلوك جديد.
بالإضافة إلى المحفزات الطبيعية التي يتلقاها المخ من البيئة المحيطة بالفرد ، يمكن أيضًا تطوير الإدراك وتحفيزه. وتسمى هذه العملية التحفيز المعرفي .
يهدف التحفيز المعرفي إلى تعزيز الوظائف المعرفية مثل الذاكرة ، والمنطق ، وحل المشكلات ، إلخ. يمكن أن يحدث هذا التحفيز من خلال تمارين حل المشكلات ، ولعب الألعاب والأنشطة ، والحزورات وحتى التمارين البدنية.
اقرأ المزيد عن التعلم.
النظرية المعرفية
تم إنشاء النظرية المعرفية من قبل السويسري جان بياجيه وتشرح تطور القدرة المعرفية في عملية اكتساب المعرفة للإنسان.
القدرة المعرفية هي القدرة التي يجب على الفرد أن يفسرها ، ويستوعبها ويتصل بها مع محفزات البيئة المحيطة وجوهرها.
تدافع النظرية المعرفية عن فكرة أن بناء الإنسان يحدث تدريجياً ، وبشكل رئيسي في سياق حياة الأطفال وينقسم إلى 4 مراحل:
الحواس الحركية (24 شهرًا): يبحث الطفل عن التحكم في الحركة ويتعلم ما يحيط به.
قبل الجراحة (2 - 7 سنوات): المرحلة التي تنشأ فيها اللغة الشفوية. ومع ذلك ، يرتبط الفكر واللغة في معظمها باللحظة الحالية والأحداث الملموسة.
الخرسانة التشغيلية (7 - 11/12 سنة): بداية القدرة على استخدام مفاهيم الأرقام والعلاقات. مرحلة الحد من الأنانية والتنشئة الاجتماعية للغة. في هذه الفترة ، من الممكن أيضًا ملاحظة تفاعل أكبر مع أشخاص آخرين والقدرة على مراعاة وجهة نظر الآخر.
التشغيل الرسمي (12 سنة): البدء في التفكير المنطقي والمنهجي. في هذه المرحلة ، يتم تعريف التفكير التجريدي بالفعل. الخصومات لم تعد بحاجة إلى أن تستند إلى أشياء ملموسة. التجمع معًا وتخطيط الأعمال الجماعية لهما أهمية قصوى. يبدأ الفرد ، في هذه الفترة ، في تكوين فرضيات لشرح المشكلات وحلها.
ما هي النظم المعرفية؟
تشمل النظم المعرفية الأنظمة الطبيعية أو الاصطناعية لمعالجة المعلومات المتعلقة بسلوك الفرد تجاه البشر الآخرين والبيئة المحيطة.
هذا هو موضوع الدراسة حيث تتقاطع العلوم المختلفة ، وخاصة الحوسبة وعلم الأعصاب.
يمكننا أن نقول أن النظام المعرفي هو تطور الذكاء الاصطناعي لأنه لديه القدرة على تعلم ومعالجة وتفسير المعلومات في سياق ما ، مثل البشر.
معرفة المزيد عن معنى المعرفي.
الإدراك في الدعاوى المدنية
في الكون القانوني ، يتم تطبيق الإدراك من خلال المعرفة التي تتكون في التحقيق في الحقائق لتحديد الجملة.
وفقًا لدراسات أستاذ ساو باولو كازو واتانابي ، يمكن تقسيم الإدراك في العملية المدنية إلى قسمين:
المستوى الأفقي
في هذه الطائرة ، يمكن أن يكون الإدراك ممتلئًا أو محدودًا (جزئيًا). في الإدراك الكامل ، والذي عادة ما يكون القاعدة ، يمكن للقاضي معرفة جميع أسئلة الأطراف. في الإدراك المحدود ، لا يُسمح للقاضي أن يكون لديه معرفة كاملة بالمواضيع.
الطائرة العمودية
في هذه المجموعة الثانية ، يمكن أن يكون الإدراك مستنفدًا (مكتملًا) أو ملخصًا (غير مكتمل). التفكير في العادم يفكر في دراسة مفصلة ومفصلة للغاية للأدلة والادعاءات وينتهي الأمر بإصدار حكم يقين. في الإدراك الموجز ، يتم إصدار قرار المحكمة على أساس الاحتمال.
